Aulas Práticas
18 de Fevereiro de 2013
- Ana Rita Pacheco
- Ana Paiva
- Sara Pires
- Ana Cosme
- Mónica Guedes Silva
- Milene Ladeira
- Mónica Guedes Silva
- Ana Filipa Santo
- Joana Cruz
- Ana Rita PAcheco
25 de Fevereiro de 2013
Grupo 3 (Turma B):
- Duarte Araújo
- Filipe chaves
- Marco Araújo
- Marianna Cardoso
- Vilma Freitas
Jogo da Teia
Este jogo serve de apresentação, 1º contacto com o grupo. É realizado numa sala, ou num pavilhão e é necessário apenas novelo lã. Os alunos dispõem-se em círculo, o primeiro agarra na ponta do novelo e apresenta-se, de seguida atira o novelo para outra pessoa que se apresenta e assim sucessivamente, agarrando sempre o fio do novelo, formando uma espécie de teia. Quando todos se apresentarem, o último descreve a pessoa que se apresentou antes de si, fazendo o reverso do fio até voltar ao início.
Na apresentação cada um apresenta-se dizendo o seu nome, naturalidade e modalidade que pratica/praticou.
11 de Março de 2013
O melhor PROFESSOR que tive até hoje…
Foi o Professor que comecei por ter quando tinha 10 anos, nesta altura ele era meu professor de Natação, sendo aqui já muito exigente comigo. Posteriormente, no 10º ano de escolaridade, foi meu professor de Educação Física e também meu diretor de turma, onde fazia de tudo para puxar por mim, para que eu quisesse dar sempre o meu melhor, para que quisesse dar cada vez mais de mim em cada atividade do dia-a-dia. E atualmente, continua a ser um ombro amigo, disponibilizando-se sempre para me ajudar tanto como estudante e também como profissional da área.
15 de Abril de 2013
1 - Necessidade que eu sinto que tenho de desenvolver como professora de EF para corresponder às necessidades da maior parte dos alunos (até ao fim do semestre, em Junho).
a)Identificar esse problema e partilhá-lo;
b)Em que é que o meu problema se manifesta?
c)Identificar as causas da origem e persistência/manifestações desse problema;
d)Ver características em mim que me ajudem a melhorar.
2 – Enumerar um objectivo a curto prazo que tenha as quatro características essenciais num objectivo (claro, quantificável, realista e balizado no tempo).
3 – Enumerar os passos a dar para cumprir esse objectivo.
(Resposta às questões no campo do projeto individual).
22 de Abril de 2013
“Salada de Frutas”
À volta da sala, dividiram-se os alunos em 4 categorias: banana, morango, ananás e uva. À medida que se dizia uma fruta, levantava-se de lugar e sentava-se noutro, esperando a ver quem ficava de fora.
Vertente: Junção dos grupos em cada “fruta”.
O grupo do “ananás” teve de debater as seguintes questões:
- Razões para ter comportamentos desviantes em desportistas;
- Diferença de recreação ao alto-nível;
- Aprende-se a gostar do álcool por influência de outros.
PERGUNTA: Qual a influência da família para não se cair em más influências?
Esta questão mostrou que haviam duas opiniões completamente opostas, numa a família influenciava em grande parte e noutra a família não influenciava em nada.
29 de Abril de 2013
Jogo do “Amarranço”:
A turma foi dividida por grupos, os quais escolheram um dos temas escritos no quadro, para desenvolver.
Após tratado o tema, foi escolhido um elemento da turma para levar todos os temas enquanto era amarrado por um elemento de cada grupo.